完善学生意外损害险等根基保障;同时加强意外应对能力与安全保障能力

2019-08-26

  谁也不敢保证体育课一点意外都不会发生,不堪承受的安全压力,如利剑一般悬挂在学校头上。各级政府和教育主管部分要切实为学校办学安全托底,筑牢安全底板,依法处理因体育课意外而发生的纠纷,解除学校展开体育教育的后顾之忧。

  破解“体育课难题”,加强体育课的专业化、标准化迫不及待。笔者中学时曾是篮球校队成员,接收过相对专业的体育训练,也在打“野球”的过程中多次受伤。从亲身阅历来看,假如上体育课只是交给学生一个篮球,让大家一起玩,确实很容易受伤。体育课真正的意义在于帮助学生强身健体,同时掌握基本的运动技能。假如体育先生能制订合理的训练筹划,带领学生结束标准训练,受伤概率能够或许大大升高。

  难题之所以繁杂,在于底线不果断、立场不明确。化解“体育课难题”,根本在于守住办学底线。学校面对“校闹”时应不卑不亢,打击“以闹取利”,摒弃“花钱保平安”思惟。同时,学校及相关部分应以保险机制为核心,树立多元化的伤害补偿机制,积极通过协商、调解、诉讼等方式化解纠纷。

  (来源:中国青年报 作者:吕京笏)

  体育是教育不可或缺的局部。教育部等五部分配合出台的《关于完善安全事件处理机制 维护学校教育教学秩序的意见》(下称《意见》)规定:学校不得为防止发生安全事件而限制或撤消失常的课间活动、体育活动和其余社会理论活动。学校担心学生受伤而缩小以至撤消体育课,长此以往,只会造成学校教育成效的缺失。

  有人撑腰,学校更应该坚守原则。在应对上体育课的意外损害时,家校两边都应该严格遵照规定,通过合情合理合规的方式解决问题。这需要树立一套精致的责任分担机制,假如因为训练方式不当、安全保障不到位等问题导致学生受伤,学校确实应该承担责任,新2网址皇冠投注,其余环境则应对照参考尺度另行斟酌。

  近几年,不少学校越来越“胆小”了:体育课越来越少,不组织篮球、足球等对抗性项目的活动,春游、秋游和社会理论都被撤消。学生的活动光阴也一再被收缩,只能透过教室的窗户,向往着外边的阳光。

  对于学校而言,客观理性认识安全风险的关键是做好风险防控,加强安全教育、安全管理,通过保险等各种机制分担安全风险,完善学生意外损害险等根基保障;同时加强意外应对能力与安全保障能力。比如,我就读的复旦大学在举行各种体育竞赛时,校红十字会急救队成员都会守在赛场,随时准备应对突发状态,及时救助受伤同学。

  确实,体育课难免磕磕碰碰,很难避免学生受伤和意外,在家校关系愈发紧张的当下,学校和西席是实其真实地被“告怕了”——反正高考也不考体育,索性就不上体育课了。难道,体育课真的是解不开的活扣吗?

  《意见》中明确了对各类学校安全事件结束处理的机制和途径,还明确了8种“校闹”行为,依法打击“校闹”。

  8月20日,在教育部召开的学校安全事件处理机制相关环境发布会上,针对一些学校担心发生安全事件而撤消体育课、社会理论的现象,教育部回应称,学校这种做法,有不当,也有无奈。

  前段光阴,有个很火的段子形象地描摹出学校的无奈:第一次学生要上厕所,先生没让去,学生尿裤子了,于是被家长告;第二次学生上厕所让去了,新2,结果在厕所摔倒,又被家长告;第三次学生要上厕所,先生陪去之后教室大乱,先生又被告。


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